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田径运动会的标准跨栏架尺寸多高,多宽?

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作者:浩然体育 日期:2022-03-02 14:49:07 人气:

标准跨栏架尺寸:田径比赛跨栏架的高度和宽度是多少

田径运动会的标准跨栏架尺寸多高,多宽?

男子110米跨栏架的高度为106厘米,400米跨栏的高度为91.4厘米;女子100米跨栏的高度为84厘米,400米跨栏的高度为76.2厘米.

跨栏架由金属或其他合适的材料制成,顶部横杆为木头,两端固定,颜色为黑白两色。栏杆高度可根据不同项目进行调整,并应在《基本标准试行通知》

全国学校体育卫生条件试行基本标准2的栏杆标准的基础上加一个权重。中小学运动场地设备基本标准

标准跨栏架大小:体育教学中如何有效使用场地设备

从学校体育教学中场地设备使用的怪现象入手,发现走出解决场地设备难的方法,端正心态,做好集体备课是关键,内容与设备要合理搭配,针对教学目标,选择合适的场地设备,提出可行的建议学校体育器材场地的难易程度。 [关键词] 场地设备 学校运动场地设备关系到体育课的质量和能否顺利完成教学任务。如果体育课有宽敞的场地和充足的运动器材,完成一个教学内容是很容易的。老师教得流畅,学生学得舒心。体育课不仅开展顺利,教学效果也将显着提高。一、场馆设备的误区与反现象随着社会经济水平的不断提高,各地加大了对学校教育的投入,体育场馆的设备也得到了提升。除保障外,普通学校体育课的运动器材基本能满足教学需要。然而,关于野外装备,体育教学中却出现了以下奇怪的现象。 1、徒手健身课节省设备。我们在体育教学中有几个关于“徒手”的名词,比如“徒手操”、“徒手操”……这里的徒手就是所谓的“徒手”,也就是没有设备,在没有设备的情况下需要设备 在引擎盖下进行各种练习,或采取暂时与设备断开的模仿练习,以方便学生更好地进行手掌技术动作。现在,当我看到体育课这种奇怪的情况时,我突然“发明”了另一个名词,那就是“徒手体育课”。很难发现许多学校在体育课上使用的设备很少或根本不使用。老师们空手下课,老师们下课后空手而归,一节体育课还没上完。真是地道的“一哨一球,师生自由”。 2、设备与体育不匹配。有很好的学校场地,设备齐全,标准高!但是这么好的设备在仓库里却“腐烂生锈”了!比如标准栏、标枪、撑杆跳器材等,有的学校甚至有可以举办省级乃至全国大型运动会的器材和场地,但在体育课上,这些器材是无用的。原因有二:一是这些装备只适合竞技运动,不适合学校运动;二是学校不愿意让老师在体育课上使用这些贵重设备,说是怕在体育课上摔坏。一个“巨大的浪费”!三是运动器材的成人化。比如以篮球架为例,无论是中小学,都是“国际标准”。大人的篮球架成了小学的装饰品,对小学生来说毫无用处。 ,篮球架已成为体育课被遗忘的角落。 3、农村学校现场设备建设。如果说“场地设备不足”,那只是体育老师不上好体育课的借口。没看到,我们不得不佩服那些贫穷落后的农村学校制作的土制设备:木支架支撑的秋千、旧轮胎制成的攀岩墙、木枞树、梯子等等。这些设备不需要仅使用您周围触手可及的资源可以赚多少钱。那里老师的学术精神值得我们学习。在一些学校,大部分教学都是以大班为主,同时有很多班。有时同时教授十多节课,导致场地设备难免短缺。因此,解决场地设备是当务之急。笔者认为解决这个问题要从以下几个方面入手。

1、内容与设备要合理搭配,根据教学目标选择合适的场地设备。体育的内容决定了场地设备,什么样的内容需要有相应的设备来服务。经过多年的教学实践经验,教学内容根据学校实际情况确定,经测试符合学校实际教学情况。然后确定内容,根据内容确定合适的场地设备。因此,尽量不要重复选择内容,以防止在使用设备时发生冲突。即使教学内容相同,教学目标也会因年级不同而发生变化,因此应根据目标的变化对设备进行相应的调整。

2、做好集体备课工作。小组备课实际上是小组内教师之间的一种主动交流,形式比平时交流更加认真和规范。集体备课不仅仅是内容的准备,还有一个重要的环节就是场地设备的准备。如果集体备课做好,场地设备将得到充分利用,不会造成冲突。集体备课的范围很广,包括单元教学、学期和学年教学、计划编制等。设备的使用也是有计划的,备课时也要做好设备的使用计划。例如,对于同年级的教学,由于班级数量众多,通常由几位教师共同负责同年级的教学。如果几个班在同一个班里有相同的教学内容,势必会造成设备短缺。因此,在教授同一年级内容的模块时,同一年级的几位教师可以在同一学期跨过同一模块,或者只是保证在一学年内完成规定的教学任务。由于模块是分散搭配的,悉数使用的场地设备也会分散,避免场地设备的冲突。

3、心态要端正。场地设备还取决于体育老师的责任心,积极的态度,热爱自己的体育事业,认真负责的体育教学,积极有效地使用设备,没有设备创造条件充分利用你周围的物质资源。再好的学校,再好的设备,如果不好好利用,就只会在课堂上放羊,不精心设计体育课,不费心去开发使用器材,不用费心移动运动器材,器材就会放在那里。还有一堆垃圾。相反,缺乏场地设备的学校,如果能充分发挥设备的作用,以更好的心态有效利用,也能满足体育教学的需要。因此,要提高教师的教育责任感,正确面对现实,因地制宜。设备现场的方法很少,只要动动脑筋,问题就可以解决。简而言之,场地设备与经济挂钩。解决这个问题zui有效的办法是扩大场地建设,购买适合体育课的设备。此外,场地设备还与人文特色有关,如“师资”、“课程内容”、“地理资源”、“信息资源”、“文化资源”、“季节”等。

本文来源:https://www.cn55.cn/xwzx/1898.html

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